Metodología del Máster en Psicoterapia Analítica Grupal en Barcelona
El Máster requiere tres cursos académicos y está pensado para aquellos licenciados y diplomados que trabajan en el campo de la Salud Mental aunque también creemos que es muy útil para aquellos que trabajan en otros campos como el de los servicios judiciales, sociales, la educación, y en el de las organizaciones.
El curso, a grandes rasgos, consta de tres bloques o áreas temáticas: el teórico, el práctico-clínico y el experiencial.
El trabajo teórico comprende dos niveles de trabajo: sentar las bases para disponer de un bagaje personal teórico que permitan un trabajo profesional, y el desarrollo de un trabajo de investigación que pretende, bajo la supervisión de un miembro del equipo, que el candidato se inicie en la escritura de textos y en el desarrollo de pautas de investigación tan necesarias en cualquier trabajo clínico. El primer aspecto se desarrolla en dos fases: un primer año en el cual se realiza una aproximación a los conceptos fundamentales para la adquisición de una base conceptual común mediante un espacio lectivo más academicista. A lo largo del segundo y tercer año de formación, se organizan los seminarios en los que se repasan las obras de algunos autores clásicos así como se trabajan textos de autores más contemporáneos. El objetivo que nos anima es la de facilitar que los alumnos conozcan lo más ampliamente posible el sostén teórico con el que se fundamenta la psicoterapia de grupo en general y la grupoanalítica en particular. Todo este trabajo teórico supone no sólo las horas de trabajo in situ, sino que os demanda una serie de horas de trabajo personal en casa dedicadas a leer, a preparar los seminarios, a organizar la información que vais obteniendo y a aportar todos estos procesos al resto del grupo.
El segundo nivel de trabajo teórico consiste en la redacción del trabajo de fin de formación, es decir del desarrollo de un trabajo, una investigación cercana a la realidad de cada alumno y que este debe presentar antes de la finalización del Máster o del curso de Experto. Puede ser el desarrollo de un aspecto teórico o la búsqueda bibliográfica en torno a un tipo de abordaje o intervención grupal, o la investigación de un aspecto grupal de vuestro interés y centrado en la práctica clínica. El objetivo es animar y acompañar en el desarrollo de los aspectos investigadores y difundidores de la actividad grupal de cada candidato. El tiempo estimado para estos espacios teóricos es de unas ocho horas semanales.
El total de horas que se contabilizan en este terreno teórico y en nuestro programa es de 260, que equivale a las recomendadas por la Red Europea de Institutos formativos en Grupoanálisis.
El trabajo práctico-clínico es el que se realiza en los grupos de reflexión de tarea en los que los alumnos presentan material proveniente de su propia actividad profesional para poder ser trabajada en estos espacios. En este orden de cosas, es importante que el alumno incorpore su actividad profesional habitual a la propia formación grupal y conduzca en el contexto de su trabajo, al menos un grupo a lo largo del segundo y tercer año formativo, para que el conjunto de aspectos teóricos, técnicos y personales que emerjan en su experiencia de conducción, puedan ser trabajados en el espacio de la Reflexión de tarea. El objetivo es aprovechar la experiencia profesional de todos los alumnos y desde ahí, posibilitar una puesta en común de los procesos que vive un profesional ante determinadas tareas clínicas para que podamos volver a pensar sobre los diversos aspectos que se activan en el trabajo clínico de la psicoterapia de grupo. El total de horas que se contabilizan en este terreno y en nuestro programa es de 72, quedando por debajo a las 120 recomendadas por la Red Europea de Institutos formativos en Grupoanálisis. Ello significa que si en un momento desearais obtener el reconocimiento del Instituto de Grupoanálisis deberíais ampliar este aspecto hasta el mínimo recomendado.
El trabajo experiencial es el que consideramos básico y comprende a los grupos pequeños formados por unas ocho personas, un conductor y un observador en el que se realiza una experiencia personal de psicoterapia de grupo. El grupo permanece estable a lo largo de todo el período formativo cambiando únicamente la persona que actúa como observadora; el grupo grande formado por todos los alumnos y conductores del curso, constituye un marco de experiencia en el que podemos vivir y reflexionar sobre situaciones de tipo social e institucional. Existen muchas diferencias entre el funcionamiento de uno y otro grupo, pero la básica sería que en tanto que un tema o preocupación determinada se trabaja en el grupo pequeño ahondando en los aspectos personales e íntimos, la misma problemática ubicada en el contexto grande adquiere dimensiones más institucionales o sociales. De esta forma podemos comprender cómo las dinámicas que desarrollamos los humanos están plenamente imbuidas en lo social al tiempo que éste lo está de los aspectos individuales. Los alumnos en su tercer año se organizan de forma que cada uno de ellos conduzca su propio grupo en compañía del conductor habitual, de forma que puedan abordarse también a través de esta experiencia, aspectos que guardan mucha relación con el propio desarrollo profesional. El total de horas que se contabilizan en este terreno personal y en nuestro programa es de 354, que supera con creces las recomendadas por la Red Europea de Institutos formativos en Grupoanálisis.
Practica de conducción de grupos.
La estructura de la Fundación en Barcelona no nos permite establecer convenios con las diversas entidades de atención psicológico-psiquiátrica por lo que no podemos ofrecer espacios de prácticas como sí sucede en el País Vasco. Sin embargo, aprovechando que la mayoría de los profesionales que asistís al mismo (por no decir la totalidad) trabaja o está vinculado a centros asistenciales de diverso tipo, ofrecemos la posibilidad de contactar con los centros en los que estáis trabajando con el fin de que os hagan posible la conducción de grupos y expidan el correspondiente certificado sabiendo que dichos grupos serán supervisados por la propia estructura del curso. De esta forma no sólo aprovechamos el trabajo que ya estáis realizando sino que estimulamos así el desarrollo de programas asistenciales grupales con la supervisión adecuada.
Para ello rogamos a los alumnos que nos indiquen la forma particular de ponernos en contacto con su centro para poder ofrecer esta actividad supervisada por nosotros.
Evaluación
Se realiza una evaluación continua de trabajo personal y académico. Los alumnos de primero cumplimentarán una serie de fichas que constituirán parte de las evidencias de su proceso de aprendizaje teórico. En segundo y tercer año la valoración del proceso se realiza acorde con las propias características del conductor del seminario quien propondrá varias fórmulas de trabajo de entre las que se derivará la que cada grupo opte como la más adecuada. De hecho se solicita a los alumnos un cierto trabajo en casa con el fin de ir preparando los espacios de seminario en los que la participación activa es un ingrediente básico.
Por otro lado valoramos al inicio y al final de cada año algunas características del curso que nos permitan tener algunas evidencias de los niveles alcanzados por los alumnos individual y colectivamente.
Trabajo de fin de formación.
Consiste en la elaboración a lo largo de los tres años formativos, de un texto de aproximadamente tres mil palabras en las que el alumno desarrolla un tema elegido por el a lo largo del primer año formativo y que equivale a unas 100 horas de trabajo. La forma de abordarlo puede ser muy variada, aceptándose tanto trabajos de investigación cuantitativa o cualitativa, como ensayos en torno a un tema, profundizaciones o revisiones teóricas de algún concepto vinculado a la psicoterapia de grupo, y en especial la grupoanalítica, o revisiones bibliográficas que sean de interés para el alumno. Estos trabajos se realizan con la colaboración de uno de los miembros del equipo docente que actúa como tutor. Este texto debe ser presentado en el fin de semana anterior a las fiestas de semana santa del último año de su formación y que serán evaluadas antes de la finalización del curso. En algunos casos animamos a su publicación.
Dicho trabajo, cuya elección de tema e índice se habrá ido elaborando a lo largo del primer año de formación y que debe ser presentado en el fin de semana de diciembre del segundo curso, debería constar, a modo orientativo, de las siguientes partes:
1. Presentación del tema a desarrollar, en el que se explicarán las razones por las que este trabajo es importante desarrollarlo así como la revisión de la bibliografía que sobre este tema el autor ha podido contactar.
2. Si se trata de una investigación de campo, descripción del instrumento o instrumentos que va a utilizar así como información sobre cómo han sido utilizados por otros autores en el terreno de lo grupal.
3. Si se trata de una revisión bibliográfica o un ensayo, repaso de las posiciones de los diversos autores consultados respecto al tema que desarrolla.
4. En el caso de investigaciones de campo, el planteamiento de alguna hipótesis que el autor desee constatar.
5. Resultados.
6. Comentarios sobre el trabajo realizado y propuestas futuras.
7. Bibliografía.
La forma cómo debe ser expuesta la bibliografía y las citas a lo largo del trabajo, seguirán las normativas APA, para los psicólogos y Vancouver para los médicos.
Este trabajo de fin de estudios será supervisado en el espacio de reflexión de tarea. El trabajo será entregado durante el fin de semana anterior a la Semana Santa del tercer año.
Esta actividad viene avalada por una Entidad reconocida. Y se centra en la Formacion en Psicoterapia de Grupo de Orientación Grupoanalítica o Psicoanalítica.
